Zespół
Hanna Kączkowska
Od ponad 15 lat zawodowo wspieram swoich klientów w procesie rozwoju, by dostrzegli pełnię swojego potencjału. W HAPI zajmuję się konsultacjami, terapią i coachingiem rodzicielskim. Oddziaływania kieruję do najmłodszych i rodziców, by wspierać ich, w kształtowaniu rozwoju i potencjału psychicznego dzieci. W centrum moich oddziaływań znajduje się dziecko i system, w którym funkcjonuje. Pomagam rodzicom w radzeniu sobie z trudnymi sytuacjami, zarówno wychowawczymi jak i życiowymi.
Jestem psycholożką z wykształcenia i zamiłowania. Ukończyłam psychologię o profilu klinicznym na SWPS (2008) podyplomowe studia z pedagogiki, Edukacji Wczesnoszkolnej i Nauczania Początkowego oraz pierwszą edycję Szkoły Trenerów SWPS (2022).
W swojej praktyce wykorzystuję doświadczenie zawodowe pracy z młodzieżą zdobywane w Młodzieżowym Ośrodku Psychoterapeutycznym pod okiem Zygfryda Klausa. Doświadczenie zawodowe zbierałam między innymi w trakcie stażu i szkoleń w Fundacji SYNAPSIS, terapii i diagnostyce dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Prowadziłam warsztaty psychoedukacyjne dla młodzieży, rodziców i kadr opiekuńczo – wychowawczych.
Towarzyszy mi podejście holistyczne. Pracuję w nurcie humanistycznym traktując zachowanie jednostki jako sposób wzajemnego oddziaływania na otaczające je środowisko. Czerpię z podejścia poznawczo – behawioralnego współtworząc modele zachowań wspierające budowanie rozwijających nawyków. Analizuję zachowania w ujęciu potrzeb całego systemu i osób go kształtujących .Bliska jest mi filozofia Gestalt, w której niewypowiedziane emocje rzutują na przyszłe doświadczanie świata.
Wierzę, iż wspieranie rozwoju świadomości i potencjału najmłodszych, to najlepsza inwestycja dla nas wszystkich oraz przyszłych pokoleń.
Prywatnie jestem mamą dwóch cudownych nastolatek i miłośniczką przyrody we wszystkich jej odsłonach.
Ewa Drużbalska-Kopka
Jestem psycholożką i psychoterapeutką w trakcie szkolenia. Kształciłam się m.in.: na Uniwersytecie Łódzkim na wydziale Psychologii (magister); w Studium Psychoterapii i Szkoła Psychoterapii Grupowej, Laboratorium Psychoedukacji (psychoterapeuta w trakcie szkolenia); Szkole Treningu i Warsztatu Psychologicznego, Intra (trener).
Doświadczenie zawodowe zdobywałam m.in. w: Stowarzyszeniu „Qzmianom” (prowadzenie psychoterapii); Fundacji „Razem” (prowadzenie psychoterapii indywidualnej i grupowej oraz wsparcia
psychologicznego); Instytutucie Psychiatrii i Neurologii, na oddziale terapeutyczno – diagnostycznym, oddziale dziennym (prowadzenie wsparcia psychologicznego i interwencji kryzysowej, grupowych zajęć terapeutycznych) oraz w oświacie publicznej.
W terapii staram się stworzyć miejsce, w którym można bezpiecznie mówić zarówno o codziennych trudnościach, jak i o tym, co do tej pory było zbyt trudne, wstydliwe lub chaotyczne, by wypowiedzieć to na głos.
Nie zawsze od razu wiemy, skąd bierze się nasze cierpienie. Czasem powracają te same trudności w relacjach, towarzyszy nam lęk, smutek, poczucie przeciążenia lub pustki. Bywa też, że po prostu czujemy, że coś w naszym życiu przestało działać, choć trudno powiedzieć dlaczego.
Mam doświadczenie pracy z osobami w bardzo różnych momentach życia, również w głębokim kryzysie psychicznym. Dzięki temu wiem, że nie ma „zbyt trudnych” emocji ani historii, które nie zasługują na uwagę. Nie patrzę na człowieka przede wszystkim przez pryzmat diagnozy.
Każda sesja to czas, w którym liczysz się Ty i Twoja historia. Dobrze odnajdą się u mnie osoby, które potrzebują przestrzeni do myślenia i rozmowy, chcą zostać wysłuchane bez pośpiechu i potraktowane z powagą. Zapraszam także osoby przechodzące przez życiowy kryzys – związany z żałobą, chorobą, rozstaniem czy zmagające się z wyzwaniami związanymi z kolejnymi etapami życia, nagłą lub trudną zmianą. Nie musisz przychodzić z uporządkowaną historią. Jeśli trudno Ci zrozumieć, co się z Tobą dzieje, terapia może stać się miejscem, w którym wspólnie nadamy temu znaczenie i poszukamy oparcia.
Zuzanna Skoczylas
W pracy terapeutycznej stawiam na autentyczną relację, zaufanie i uważność. Towarzyszę dzieciom, młodzieży i dorosłym w procesie lepszego rozumienia siebie, radzenia sobie z emocjami oraz budowania satysfakcjonujących relacji z innymi. Zależy mi, by spotkania dawały poczucie bezpieczeństwa i realnego wsparcia.
Ukończyłam psychologię o specjalności klinicznej na Uniwersytecie SWPS w Warszawie. Obecnie kształcę się w szkole psychoterapii poznawczo-behawioralnej w Akademii Motywacji i Edukacji. Doświadczenie zawodowe zdobywałam, pracując w przedszkolach, szkołach i ośrodkach terapeutycznych, prowadząc konsultacje oraz zajęcia indywidualne i grupowe wspierające rozwój emocjonalny, społeczny i poznawczy.
Mam doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą w spektrum autyzmu oraz z ADHD– wspieram je w rozwijaniu koncentracji, samoregulacji, komunikacji i umiejętności społecznych. Pracuję również z młodzieżą doświadczają trudności emocjonalnych, stanów lękowych czy kryzysów życiowych. Współpracuję z rodzicami, pomagając im lepiej rozumieć potrzeby dziecka i wzmacniać relację opartą na zaufaniu.
W pracy korzystam z podejścia Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniu, elementów terapii poznawczo-behawioralnej oraz mindfulness. Staram się, by każde spotkanie było przestrzenią zrozumienia, refleksji i wspólnego poszukiwania rozwiązań dopasowanych do indywidualnych potrzeb Klienta.
Tomasz Ciećwierz
Jestem psychologiem, ukończyłem studia magisterskie. Posiadam również kwalifikacje pedagogiczne uzupełnione studiami podyplomowymi. Swoją wiedzę i warsztat pracy stale doskonale poprzez udział w kursach i szkoleniach rekomendowanych dla specjalistów pracujących z dziećmi i rodziną. Ukończyłem kursy w zakresie socjoterapii, treningu umiejętności społecznych, metodyki pracy z dzieckiem agresywnym i sprawiającym trudności wychowawcze, terapii złości i agresji u dzieci i młodzieży oraz technik terapii behawioralnej w pracy dydaktyczno- wychowawczej. Ponadto posiadam tytuł nauczyciela mianowanego i na co dzień zajmuję się organizacją pomocy psychologicznej w szkole podstawowej oraz działaniami dla uczniów z orzeczeniem jak opracowanie wielospecjalistycznych ocen funkcjonowania ucznia czy indywidualnych planów edukacyjno- terapeutycznych. Wspieram młodzież wykluczoną z grup rówieśniczych. Doświadczenie zawodowe zdobyłem w pracy w świetlicy socjoterapeutycznej, fundacjach organizujących pomoc psychologiczną dla dzieci i rodziców w środowisku domowym, współpracy z Stowarzyszeniem Aslan, gdzie prowadziłem grupy dla dzieci i młodzieży oraz udzielałem wsparcia rodzicom. Współorganizowałem wyjazdy dla młodzieży podczas których pracowałem nad relacjami w grupie, rozwijaniem umiejętności społecznych.
W swojej pracy terapeutycznej z nastolatkami koncentruje się głównie na odnajdowaniu z młodym człowiekiem jego własnych zasobów. Rozwijam sprawczość oraz uczę postrzegania siebie w kontekście grupy, pokazuję jak odkrywać swoje mocne strony oraz lepiej rozumieć siebie i otoczenie. Pomagam z wyzwaniami jakie niesie szkoła, rozwijam umiejętności społeczne oraz pomagam w przeżywaniu kryzysów i znajdowaniu konstruktywnych rozwiązań. Wieloletnie doświadczenie w pracy psychologa szkolnego, znajomość realiów szkolnych oraz trudności z jakimi mierzą się nastolakowie pozwala mi opracować i wdrażać konkretne strategie pomocy w sytuacjach kryzysów i sytuacji, które powodują niepewność, generują stres lub są źródłem lęków szkolnych. Edukuję rodziców, wspieram w kwestiach umiejętnego budowania relacji z nastolatkiem, pomagam w pokonywaniu kryzysów rodzicielskich. W moich działaniach kieruję się empatią, wyczuciem w doborze adekwatnych strategii oraz przede wszystkim uważnością.
Zasobów szukam w relacji, która jest dla mnie wyznacznikiem w kontakcie z nastolatkiem jak i rodzicem. Pomagam odkrywać relacje, która łączy rodziców z dziećmi i wspólnie poszukiwać zasobów, które tą relacje mogą uczynić lepszą, pełniejszą dla obydwu stron.
Moje motto brzmi: ,,Każdy ma w sobie potencjał, każdy ma prawo do przeżywania świata na swój sposób, rodzina jest źródłem siły i zasobów”.
Joanna Ornat
W pracy z klientami najważniejsze jest dla mnie stworzenie bezpiecznej, empatycznej i akceptującej przestrzeni, w której każda osoba może poczuć się wysłuchana i zrozumiana. Towarzyszę moim klientom w odkrywaniu ich zasobów, wspieram w procesie zmiany. Staram się pomagać lepiej rozumieć siebie. W HAPI prowadzę grupowe zajęcia terapeutyczno- rozwojowe dla dzieci i młodzieży oraz indywidualną terapię niskopłatną, która jest oparta się na psychoedukacji, wzmacnianiu zasobów i rozwijaniu umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Uczestniczę również w konsultacjach rodzicielskich, wspierając opiekunów w rozumieniu potrzeb emocjonalnych ich dzieci. Dbam o ciągły rozwój zawodowy — swoją pracę poddaję regularnej superwizji, dodatkowo korzystam z mentoringu starszych doświadczeniem terapeutek, które wspierają mnie w podnoszeniu jakości mojej praktyki. Ufam, że wspólna praca nad budowaniem relacji i wzajemnym zrozumieniem w atmosferze wsparcia i szacunku staje się przestrzenią, w której możliwa jest realna zmiana.
Za kilka miesięcy uzyskam tytuł magistra psychologii, na specjalności Psychologia Kliniczna Dziecka i Rodziny na Uniwersytecie Warszawskim. Ukończyłam między innymi szkolenia dotyczące potrzeb osób w spektrum autyzmu: “Spektrum autyzmu (ASD). Wiedzieć, zrozumieć, pomóc.”, “Trening umiejętności społecznych w pracy z osobami w spektrum autyzmu” czy szkolenia poszerzające zakres narzędzi do pracy z dziećmi „Niezbędnik początkującego psychologa dziecięcego”; “Praktyk metody Kids’ skills – Dam Radę oraz I’m Proud of You – Jestem z Ciebie Dumny”. Regularnie poszerzam swoją wiedzę poprzez uczestnictwo w szkoleniach i konferencjach dotyczących zdrowia psychicznego.
Swoje doświadczenie zdobywałam m.in. w poradni psychologiczno-pedagogicznej; w Zakładzie Wczesnej Interwencji Psychologicznej w Instytucie Matki i Dziecka w Warszawie, aktualnie współuczestniczę w spotkaniach z dziećmi oraz rodzicami w Centrum Psychologii Dzieci i Młodzieży pod okiem Pani Profesor Agnieszki Maryniak.
W swojej pracy korzystam z podejścia integracyjnego, łącząc techniki różnych nurtów terapeutycznych w zależności od potrzeb klienta. Spotkania indywidualne dają mi możliwość towarzyszenia dzieciom i młodzieży w spektrum autyzmu oraz z ADHD w codziennych wyzwaniach, pomagania im w rozwijaniu poczucia sprawczości, zdolności skupienia, regulacji emocji, nawiązywaniu jakościowych relacji a także w odnajdywaniu, nazywaniu i bezpiecznym wyrażaniu swoich potrzeb. Staram się pomagać młodym osobom lepiej rozumieć siebie oraz otaczający je świat.
Natalia Stróżyńska
W pracy z klientami najważniejsze jest dla mnie stworzenie bezpiecznej, życzliwej i pełnej akceptacji relacji, w której dziecko może swobodnie wyrażać swoje emocje, odkrywać mocne strony i uczyć się nowych umiejętności. Stawiam na indywidualne podejście oraz uważność na potrzeby dziecka i jego rodziny. Wierzę, że kluczem do skutecznej terapii jest współpraca z rodzicami i budowanie wspierających więzi, które kształtują rozwój dziecka na każdym etapie jego życia. Ważne jest dla mnie tworzenie przyjaznej atmosfery, dzięki której dziecko czuje się zauważone, rozumiane i zaopiekowane.
W HAPI prowadzę zajęcia grupowe Treningu Umiejętności Społecznych dla dzieci i młodzieży oraz indywidualną terapię niskopłatną dla dzieci, pod stałą superwizją i przy wsparciu bardziej doświadczonych koleżanek- terapeutek. Celem terapii jest wsparcie dzieci w nauce adekwatnej samoregulacji oraz towarzyszenie im w codziennych trudnościach. Współprowadzę również konsultacje rodzicielskie.
Obecnie jestem studentką 4 roku studiów psychologicznych na Uniwersytecie Warszawskim o specjalności „Psychologia Kliniczna Dziecka i Rodziny”. Stale poszerzam swoją wiedzę psychologiczną, uczęszczając na różne warsztaty i szkolenia. Ukończyłam m.in. szkolenia „Spektrum autyzmu (ASD). Wiedzieć, zrozumieć, pomóc” oraz „Trening umiejętności społecznych w pracy z osobami w spektrum autyzmu”, prowadzone przez fundację Synapsis.
Doświadczenie zdobywałam w Instytucie Psychologii PAN w pracowni Baby Lab, gdzie pomagałam przy przeprowadzaniu badań z udziałem niemowląt i dzieci do lat 2, ucząc się przy tym obsługi sensorów ruchowych, eye-trackera czy EEG. Dodatkowo, uczestniczyłam w Kole Naukowym Psychologii Dzieci i Młodzieży „El Niño”, w ramach którego miałam okazję brać udział w tworzeniu, planowaniu i przeprowadzaniu warsztatów psychoedukacyjnych skierowanych do dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym, czuwając nad ich przebiegiem i jakością.
W pracy z klientami łączę różne nurty terapeutyczne w zależności od indywidualnych potrzeb dziecka i rodziny. Najczęściej korzystam z elementów terapii poznawczo-behawioralnej, mindfulness i psychologii pozytywnej, skupiając się na dobrym samopoczuciu, zasobach i rozwijaniu potencjału dziecka. Kluczowe są również dla mnie oddziaływania systemowe, które uwzględniają potrzeby i perspektywę wszystkich członków rodziny.
Zuzanna Dybaś
W swojej pracy kieruję się uważnością, empatią oraz szacunkiem do indywidualnych doświadczeń każdej osoby. Szczególnie ważne jest dla mnie tworzenie bezpiecznej, wspierającej przestrzeni, w której dzieci i młodzież mogą poczuć się wysłuchane i zrozumiane. W kontakcie z pacjentem stawiam na budowanie relacji opartej na zaufaniu i poczuciu bezpieczeństwa oraz na dostosowywaniu form wsparcia do aktualnych potrzeb i możliwości dziecka oraz jego rodziny.
Jestem magistrem psychologii o specjalności klinicznej na Uniwersytecie SWPS. Ukończyłam m.in. szkolenia z zakresu pracy terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą w nurcie poznawczo-behawioralnym, terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach oraz pracy z pacjentami z ryzykiem samobójstwa. Jestem Praktykiem metody Kids’ skills- Dam Radę oraz I’m Proud of You- Jestem z Ciebie Dumny.
Nieustannie podnoszę swoje kompetencje, uczestnicząc w kolejnych szkoleniach oraz konferencjach. Aktualnie jestem w trakcie zdobywania kwalifikacji pedagogicznych.
Doświadczenie zdobywałam, pracując z dziećmi i młodzieżą w Ośrodku Leczenia Zaburzeń Odżywiania, gdzie prowadziłam zajęcia z zakresu obrazu własnego ciała, psychoedukacji oraz relaksacji, a także w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii, gdzie prowadziłam zajęcia grupowe oraz rozmowy indywidualne. Dodatkowo działam w wolontariacie jako konsultantka na linii zaufania Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę, gdzie prowadzę rozmowy z dziećmi i młodzieżą oraz realizuję interwencje kryzysowe pod nadzorem superwizora.
W swojej pracy korzystam z podejścia terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach (TSR), uzupełniając je technikami terapii poznawczo-behawioralnej, co pozwala mi elastycznie dopasowywać oddziaływania do indywidualnych potrzeb dziecka, młodego człowieka oraz jego rodziny. Pracuję pod superwizją i zależy mi na stałym rozwoju zawodowym oraz pogłębianiu kompetencji klinicznych. Szczególną wagę przywiązuję do empatii, uważności oraz budowania bezpiecznej, wspierającej relacji. Wierzę, że poczucie bezpieczeństwa, bycie wysłuchanym i akceptowanym to podstawa dobrego dzieciństwa i zdrowego rozwoju emocjonalnego.
Anna Kasperowicz
Od blisko dwudziestu lat pracuję z ludźmi grupowo i indywidualnie, wspierając ich w rozwoju. Jestem dyplomową psycholożką, pedagożką, doradczynią zawodową oraz trenerką – absolwentką Uniwersytetu Warszawskiego, Laboratorium Psychoedukacji oraz WSNP W w Warszawie. Obecnie uczestniczę w całościowym 4 letnim szkoleniu psychoterapeutycznym w Szkole Terapii Poznawczo-Behawioralnej.
Psychologię łączę z kilkunastoletnim doświadczeniem w HR, diagnozie i rozwijaniu potencjału pojedynczych osób, jak i całych zespołów. Zrealizowałam setki godzin autorskich warsztatów dla młodzieży i dorosłych z zakresu komunikacji, współpracy, rozwiązywania konfliktów, wzmacniania poczucia własnej wartości, odporności psychicznej i radzenia sobie ze stresem. Mam doświadczenie w pracy z osobami o zróżnicowanych potrzebach. Relacje buduję na szacunku, życzliwości i współpracy. Znam wyzwania związane z łączeniem różnych ról życiowych oraz realia funkcjonowania zawodowego w zróżnicowanych kulturach organizacyjnych.
Pracuję z dorosłymi i z osobami, które dopiero wchodzą w dorosłe życie. Czasem powodem jest konkretna zmiana, decyzja albo konflikt, z którym trudno poradzić sobie w pojedynkę. Zgłaszają się do mnie ludzie funkcjonujący od dłuższego czasu na zbyt wysokich obrotach, którzy zaczynają to odczuwać. Zmęczenie i rozdrażnienie w domu, przekładające się na relacje w rodzinie. Czasem to decyzja jaką ścieżkę edukacyjną wybrać, jak dalej pokierować swoim życiem zawodowym, a czasem jak zmienić swoje funkcjonowanie w środowisku zawodowym, aby dawało poczucie sensu i spełnienia.
Pierwsze spotkanie służy temu, żeby spokojnie rozłożyć sytuację na części. Sprawdzamy, co się dzieje, od kiedy to trwa i co ten stan podtrzymuje, a także na co realnie można mieć wpływ. W pracy korzystam z podejścia poznawczo-behawioralnego, dużo uwagi poświęcam temu, jak sposób myślenia przekłada się na emocje, zachowania i na codzienne decyzje. Nie zakładam z góry liczby spotkań. Czasem wystarczy kilka, żeby uporządkować sytuację i podjąć decyzję, czasem potrzebna jest dłuższa praca. Ustalamy to wspólnie, w tempie dopasowanym do obu stron.
Pracuję z trudnościami w relacjach i w komunikacji, obniżonym poczuciem własnej skuteczności oraz z niepewnością, która pojawia się przy każdej większej zmianie, kryzysem zawodowym i życiowym, wypaleniem zawodowym, przewlekłym stresem i przeciążeniem. Wspieram również osoby stojące przed wyborem kierunku studiów/pracy oraz dorosłych, którzy nie wiedzą, w którą stronę pójść.
Swój warsztat stale rozwijam poprzez udział w szkoleniach i kursach, a swoją pracę poddaję systematycznej superrewizji. Dzięki temu w pracy z klientami korzystam z aktualnej wiedzy i sprawdzonych metod oraz integruje podejście psychologiczne z praktyką pedagogiczną i andragogiczą.
Do HAPI przychodzą całe rodziny. Zdarza się, że rodzic, który przywozi dziecko, sam od dawna funkcjonuje na rezerwie i własne sprawy odkłada na później. To dobry moment, żeby zająć się również sobą.
Nie trzeba przychodzić z gotową listą problemów ani z przekonaniem, że sytuacja jest wystarczająco poważna. Wystarczy poczucie, że coś przestało działać tak jak wcześniej albo że chcemy funkcjonować inaczej. Resztę można spokojnie ułożyć na spotkaniu.
Marta Jastrzębska
Jestem psychologiem, absolwentką Uniwersytetu SWPS (specjalność Psychologia kształtowania i zmiany zachowania).
Swoje doświadczenie zdobywałam wspierając pacjentów Narodowego Instytutu Onkologii oraz w ramach telefonu zaufania, pomagając kobietom w trudnych sytuacjach życiowych. Pracowałam również z dziećmi – w Fundacji SYNAPSIS, przedszkolu oraz poradni psychologiczno-
pedagogicznej. Zajmowałam się obserwacją psychologiczną i oceną funkcjonowania dzieci, poznawałam narzędzia diagnostyczne oraz uczestniczyłam w zajęciach terapeutycznych dzieci ze
spektrum autyzmu i ADHD, w tym Treningu Umiejętności Społecznych (TUS).
Cały czas pozostaję z otwartością na nową wiedzę i doświadczenia, obecnie jestem w trakcie szkolenia TSR (Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach). W praktyce psychologicznej łączę życiowe doświadczenie i umiejętności interpersonalne z wiedzą psychologiczną. Zależy mi by budować relacje oparte na zaufaniu, zrozumieniu i bezpieczeństwie.
Interesuje mnie psychologia behawioralna, szczególnie Stosowana Analiza Zachowania, która może być skutecznym narzędziem wspierającym dzieci i ich opiekunów w codziennych wyzwaniach. Inne bliskie mi tematy to perfekcjonizm i samowspółczucie, zwłaszcza w kontekście macierzyństwa.
Ważną inspiracją jest dla mnie Terapia Akceptacji i Zaangażowania (ACT), która pozwala rozwijać elastyczność i być blisko siebie i swoich wartości. Wierzę w moc małych kroków, które prowadzą nas ku większym zmianom i życiu, które przynosi satysfakcję.
Zofia Ratkiewicz
W swojej pracy stawiam na indywidualne podejście, empatię i uważność na potrzeby dziecka. Szczególnie ważne jest dla mnie stworzenie bezpiecznej i pełnej zaufania przestrzeni, w której dziecko może swobodnie wyrażać swoje emocje, myśli i doświadczenia, bez obawy przed oceną. Wierzę, że każde dziecko w indywidualny sposób przeżywa swoje emocje i potrzeby, dlatego staram się dostosowywać sposób pracy do jego indywidualnych możliwości i aktualnej sytuacji.
Obecnie jestem studentką V roku jednolitych studiów magisterskich na kierunku psychologia na Uniwersytecie SWPS, ze specjalnością psychologia społeczna. Doświadczenie zdobywałam podczas praktyk w szkole podstawowej i liceum, gdzie uczestniczyłam w rozmowach z uczniami, prowadziłam zajęcia psychoedukacyjne oraz współprowadziłam Trening Umiejętności Społecznych (TUS).
Cenię sobie holistyczne podejście do pracy z dzieckiem. Patrzę na jego funkcjonowanie w szerszym kontekście, uwzględniając emocje, potrzeby i wewnętrzne doświadczenia, a także relacje oraz środowisko rodzinne i szkolne. Wierzę, że zachowanie dziecka często jest sposobem wyrażania tego, czego nie potrafi jeszcze nazwać lub zakomunikować wprost.
W swojej pracy czerpię z różnych nurtów psychologicznych dostosowując sposób pracy do indywidualnych potrzeb dziecka. Bliskie są mi podejścia humanistyczne, skoncentrowane na relacji oraz elementy podejścia Gestalt. Ważne jest dla mnie również uwzględnianie związku między emocjami, doświadczeniami psychicznymi a odczuciami płynącymi z ciała. Uważam, że ciało może być ważnym źródłem informacji o przeżywanych emocjach i napięciu, dlatego zwracam uwagę na to, jak dziecko doświadcza trudnych sytuacji nie tylko na poziomie emocjonalnym, ale również fizycznym.
Swoją pracę traktuję jako przestrzeń do dalszego rozwoju. Pracuję pod stałą superwizją oraz korzystam ze wsparcia bardziej doświadczonych terapeutek, co pozwala mi odpowiedzialnie rozwijać swój warsztat i lepiej odpowiadać na potrzeby dzieci.
Wierzę, że każde dziecko potrzebuje poczucia, że jest zauważone, wysłuchane i akceptowane. Zależy mi na tym, aby wspierać je w lepszym rozumieniu siebie, swoich emocji i relacji z innymi.
Katarzyna Zakrzewska
Jestem pierwszą osobą, którą spotykają Państwo po wejściu do naszego Centrum. Pracuję na recepcji, gdzie dbam o miłą i profesjonalną obsługę każdego klienta. Z uśmiechem witam naszych gości, służę pomocą i staram się, abyście od pierwszych chwil czuli się komfortowo i swobodnie.
Zależy mi na tworzeniu przyjaznej atmosfery oraz na tym, aby każda wizyta zaczynała i kończyła się pozytywnym wrażeniem.
