OFERTA
W HaPi pracujemy z dziećmi
w wieku 1 – 18 lat
Wspieramy rodziców, dzieci i młodzieży w każdym wieku
Pomagamy bezpiecznie przejść przez sytuacje związane z trudnymi życiowymi zmianami; w tym z rozwodami, diagnozą czy śmiercią.
Realizujemy zalecenia orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci korzystających z niepublicznych placówek opiekuńczo- edukacyjnych
Prowadzimy terapie.
TUS - Trening Umiejętności Społecznych
To metoda terapii przeznaczona dla dzieci i młodzieży, które przejawiają różne trudności w nawiązywaniu, budowaniu lub utrzymywaniu relacji z rówieśnikami i osobami z otoczenia. Chciałyby lepiej odnajdywać się w nowych sytuacjach i grupach rówieśniczych.
Zajęcia TUS to cykl cotygodniowych spotkań rozwojowych. Pierwsze spotkanie ma charakter konsultacyjny. Przeznaczone jest dla rodziców. Jego celem jest poznanie perspektywy opiekunów, oceny sytuacji i trudności z jakimi, w Ich ocenie, mierzy się dziecko.
Kolejne wizyty , to terapeutyczne zajęcia grupowe prowadzone przez specjalistkę. Stanowią cykl zajęć podczas, których dzieci poznają, rozwijają i wzmacniają swoje umiejętności nawiązywania i utrzymywania kontaktu z otaczającymi je osobami.
W pierwszej kolejności, dzieci uczą się inicjować kontakt z równolatkami i dorosłymi w sposób bezpieczny i przyjazny. Rozwijają umiejętność dostrzegania nastroju drugiej osoby, zauważania komunikatów niewerbalnych oraz uczą się rozpoznawać, nazywać i rozróżniać swoje emocje oraz stany emocjonalne innych osób.
W kolejnych etapach uczestnicy poznają sposoby rozpoczynania i rozwijania zabawy z dziećmi, współpracy, czekania na swoją kolej, wygrywania, przegrywania oraz wchodzenia w rolę podczas zabawy. Poprzez aktywne rozmowy i współdziałanie uczą się czerpać radość z zabawy. Poznają bezpieczne sposoby wyrażania swoich potrzeb przy jednoczesnym zachowaniu szacunku dla potrzeb i pomysłów innych dzieci.
TUS stanowi sposobność do bezpiecznego przećwiczenia zachowań i rozwinięcia umiejętności potrzebnych do satysfakcjonującego nawiązywania kontaktu oraz budowania relacji z innymi ludźmi na przestrzeni całego życia. Prowadzone przez nas zajęcia zapewniają przyjazną przestrzeń do wyrażania dziecięcych potrzeb, emocji i pomysłów w przyjazny i asertywny sposób.
Terapeutyczno-rozwojowe zajęcia grupowe ( 4-6 osób )
………………… 1650 zł
(płatne jednorazowo za cały cykl przed 15 września)
………………… 1800 zł
(płatne w dwóch ratach po 900 zł 1. do 15 września 2025 i 17 listopada 2025)
* 250 PLN rabatu przy kontynuacji terapii 🙂
Szczegóły dotyczące oferty przesyłamy w indywidualnej korespondencji mailowej.
Czas trwania :
12 x 70 min zajęcia grupowe + 1 konsultacja rodzicielska przed rozpoczęciem zajęć
( termin ustalany indywidualnie ).
Konsultacje z rodzicami prowadzimy od 18 sierpnia do 5 września 2025 r.
ZAPISY NA JESIENNO-ZIMOWE GRUPY DZIECIĘCE I MŁODZIEŻOWE 2025
T R W A J Ą Z A P I S Y
START ZAJĘĆ : poniedziałek 22 września i wtorek 23 września 2025
TERMINY :
Grupy poniedziałkowe godziny: 17.00 oraz 18.30 .
Wrzesień: 22, 29 Październik: 6, 13, 20, 27 Listopad: 17, 24,
Grudzień: 1, 8, 15 Styczeń: 12
Grupy wtorkowe godziny: 16.30 .
Wrzesień: 23, 30 Październik: 7, 14, 21, 28 Listopad: 18, 25,
Grudzień: 2, 9, 16 Styczeń: 13
Dla kogo ?
Zajęcia dedykowane są dla wszystkich dzieci które:
- Przejawiają trudności z rozpoczynaniem, wchodzeniem, rozwijaniem i utrzymaniem relacji z innymi dziećmi,
- Mają kłopoty z rozumieniem i przestrzeganiem norm społecznych,
- Prezentują zachowania świadczące o wycofaniu czy nieśmiałości wobec nowych sytuacji czy grup rówieśniczych
- Mogą mieć słabo rozwiniętą umiejętność dbania o swoje potrzeby w grupie
- Przejawiają zachowania zagrażające czy agresywne wobec otoczenia
- Wykazują trudne emocje w związku z podejmowaniem nowych wyzwań, zmianami rutyny i doświadczaniem nowych wyzwań
- Posiadają zalecenia z poradni do TUS
CEL
Prowadzone przez nas zajęcia są skonstruowane i prowadzone w taki sposób, aby uczestnicy poznawali i rozwijali konkretne umiejętności społeczne. Dzieci biorące w nich udział po ukończeniu procesu:
- prawidłowo komunikują się z otoczeniem; nawiązują i prowadzą dialog, zadają pytania, wyrażają swoje potrzeby i myśli w sposób bezpieczny
- przestrzegają i szanują zasady obowiązujące w grupie
- współpracują z innymi, podejmują aktywności z innymi osobami
- bawią się z innymi dziećmi, współdzielą się zabawkami, czekają na swoją kolej, akceptują pomysły innych, potrafią radzić sobie z przegraną i odmową
- znają nowe gry, potrafią wchodzić w role i bawić się „na niby"
- rozpoznają i nazywają emocje
- wyrażają emocje w sposób akceptowany społecznie
- wyrażają swoje potrzeby w sposób asertywny
- czerpią więcej satysfakcji z kontaktów z rówieśnikami
- rozwijają myślenie przyczynowo skutkowe w tym zasady bezpieczeństwa i rozumieją konsekwencje swoich działań
- rozwijają umiejętności wyciszania się, samoregulacji swoich emocji
Konsultacja psychologiczna
Rozmowa ze specjalistką mająca na celu przyjrzenie się trudności z jaką zgłasza się klientka / klient, zbadaniu możliwych jej przyczyn i sposobów rozwiązania. Ma na celu określenie obszaru pracy terapeutycznej i wyznaczenie kierunku dalszego działania, a w konsekwencji zmianę perspektywy, rozwiązanie zagadnienia i ulgę. Najczęściej 1 -3 wizyty. Kontynuowanie spotkań zmienia charakter z konsultacji na terapię.
- Dla kogo?
- Dla każdej osoby, która odczuwa potrzebę omówienia swojego dylematu, przeżywanej trudności czy wyzwania z jakim się zmaga w bezpiecznej, akceptującej i poufnej atmosferze gabinetu terapeutycznego.
Terapia psychologiczna
Działania terapeutyczne ukierunkowane na zniesienie napięcia związanego ze zgłoszoną trudnością, konfliktem czy dylematem lub rozwinięciem potencjalnych możliwości osoby biorącej udział w spotkaniach. Poprzedzone konsultacjami i zawarciem kontraktu z prowadzącą, w którym jasno określony zostaje cel terapii.
- Dla kogo?
- Dla dzieci potrzebujących wsparcia w rozwijaniu emocjonalnych i społecznych umiejętności. Dla każdej osoby, która odczuwa potrzebę omówienia swojego dylematu, przeżywanej trudności czy wyzwania z jakim się zmaga w bezpiecznej, akceptującej i poufnej atmosferze gabinetu terapeutycznego. Terapia jest kolejnym etapem po konsultacjach, podczas których klient może zdecydować, że potrzebuje dodatkowego cyklu regularnych spotkań z terapeutką, by rozwinąć swoje kompetencje lub bliżej przyjrzeć się wyzwaniom, z którymi się zmaga.
Play Therapy
Metoda terapeutyczna pracy z dziećmi w wieku 1- 12 skoncentrowana na zabawie czyli podstawowej aktywności małych ludzi. W atmosferze ciepła i akceptacji terapeutka dostraja się do potrzeb i możliwości dziecka i poprzez zabawę wspiera jego rozwój, pomaga dziecku nauczyć się bardziej adaptacyjnych zachowań w sytuacjach, w których mały człowiek prezentuje deficyty emocjonalne, czy społeczne. Terapia umożliwia dziecku pełne wyrażanie siebie w zabawie.
- Dla kogo?
- Dla dzieci potrzebujących wsparcia w rozwijaniu emocjonalnych i społecznych umiejętności.
Konsultacja rodzicielska / sesja partnerska
Spotkanie ze specjalistką podczas, którego dwie osoby wraz z terapeutką omawiają wyzwania rodzicielskie lub osobiste z jakimi się zmagają, poszukują możliwych sposobów ich rozwiązania. Najczęściej mają charakter konsultacyjny. Jeśli pojawi się obszar i potrzeba mogą za zgodą klientów i terapeutki przejść w terapię ukierunkowaną na rozwiązanie zgłoszonego przypadku lub rozwoju obszarów jakie się wyłoniły podczas konsultacji.
- Dla kogo?
- Dla rodziców prowadzących diagnozę dziecka, decydujących się na rozstanie, ,przeżywających chorobę czy śmierć, rodzin zmieniających miejsca zamieszkania, rodziców dzieci, które wymagają wsparcia terapeutycznego, wszystkich par, które znajdują się w trudnej psychicznie sytuacji oraz wszystkich osób czujących potrzebę przyjrzenia się wyzwaniom rodzicielskim i/ lub partnerskim, z którymi się zmagają, przy wsparciu terapeutki, celem rozwikłania trudności i rozwoju potencjału rodzicielskiego i relacyjnego. Dla rodziców i partnerów którzy chcieliby poprawić jakość swojego życia, poznać inną perspektywę patrzenia na trudność lub porozmawiać w bezpiecznej, poufnej atmosferze gabinetu psychologicznego.
Diagnoza logopedyczna
Dwa spotkania opiekuna oraz dziecka ze specjalistką celem zbadania trudności w artykulacji i dysfunkcji w aparacie mowy klienta. Zbadanie, rozpoznanie, omówienie i określenie obszarów do terapii. Przedstawienie możliwości, kierunków i metod odziaływania terapeutycznego celem poprawienia jakości komunikacji werbalnej i / lub realizacji zaleceń orzeczenia.
- Dla kogo?
- Dla wszystkich dzieci które mają zalecenia w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. Dla dzieci przejawiających trudności w budowaniu wypowiedzi, dzieci mających kłopot zrozumiałej artykulacji.
Konsultacja logopedyczna
Spotkanie ze specjalistką z dziedziny logopedii celem weryfikacji postępów rozwojowych, oceny możliwości i umiejętności dziecka, diagnozy logopedycznej przed rozpoczęciem terapii logopedycznej lub pozyskania wskazówek do samodzielnej pracy terapeutycznej z dzieckiem.
Terapia logopedyczna
Terapia w oparciu o diagnozę logopedyczną ukierunkowana na wyrównanie deficytów artykulacyjnych dziecka.
Diagnoza Integracji Sensorycznej
Kompleksowa ocena funkcjonowania dziecka z uwzględnieniem oceny sposobu i metod reagowania dziecka na otaczające go bodźce. Poprzedzona wywiadem i kwestionariuszami obserwacja. Ocenie podlegają zmysły ( wzrok, słuch, dotyk, układy przedsionkowy i proprioceptywny oraz układów węchu i smaku ) a konkretnie reakcja dziecka na dostarczane przez specjalistkę bodźce.
Terapeutka obserwuje, mierzy i ocenia reakcje dziecka, by sprawdzić adekwatność reakcji do natężenia sygnału. Jeśli dziecko jest nadwrażliwe lub mało wrażliwe na silny bodziec to w poszczególnych obszarach jego mózg będzie wysyłał nieadekwatną do sygnału reakcję. Co oznacza w praktyce, że w zachowaniu dziecka będziemy obserwować zbyt intensywne lub nieadekwatnie słabe reakcje ( zachowania) na impulsy płynące z otoczenia.
Diagnoza to cykl 3 spotkań z terapeutką zakończona przedstawieniem i omówieniem rozpoznanych deficytów, sugerowanym metod odziaływań specjalistycznych i domowych celem osiągnięcia u dziecka adekwatnej reakcji do bodźca, zintegrowania niedojrzałych układów zmysłowych i rozwinięcia harmonii w układzie nerwowym.
- Dla kogo?
- Dla wszystkich dzieci w wieku 1,5 – 10 lat
- wykazujących trudności w skupieniu się,
- które charakteryzuje krótki i bardzo krótki czas koncentracji na zadaniu
- mających trudności z usiedzeniem w miejscu
- sprawiających wrażenie, że nie słyszą, nie reagują na kierowane do nich komunikaty
- sprawiających wrażenie nadwrażliwości lub niedowrażliwości na sygnały wzrokowe
- nadmiernie uskarżających się na drażniące je metki, drapiące rajstopy czy za ciasne ubrania
- które jedzą wybiórczo
- nie lubią dotykać piasku, gliny, mieć mokrych czy klejących rąk
- nadmiernie reagują na zmoczenie fragmentu ubrania
- sprawiają wrażenie jakby nie odczuwały bólu, nie reagują płaczem gdy się uderzą lub przewrócą
- które boją się huśtać
- które często wchodzą w ciasne przestrzenie, wciskają się do szafek, szuflad czy pudełek, wsuwają się między meble
- które zawijają się w dywany, turlają, przygniatają ciałem inne osoby
- dzieci które skaczą i padają na kolana
- które często chodzą na wspiętych palcach
- nie lubią dotykania lub lubią być nieadekwatni mocno tulone